EL ADJETIVO- PRÁCTICA

Lee las páginas 94 y 95 del libro de Español de 7º y realiza las actividades: 1,3,4,5,6,7,9,10 y 11.

En los siguientes textos rodea de rojo los adjetivos y de azul los sustantivos:

El lenguaje de las flores ¿Has oído el término jeringonza?

No, las flores no nos hablan a nosotros, los seres humanos. Pero las flores hablan con sus colores y sus formas. Le hablan al viento, al agua o a los animales para que ayuden a su polen a viajar de una flor a otra, asegurando así la reproducción y la supervivencia de la especie, y no solo ayudan a que se formen semillas y frutos, también a mantener la diversidad genética que les asegure una ventaja evolutiva

¿Quieres aprender el idioma? Aquí van algunas palabras según con quién  hablan:

Si son pequeñas, poco vistosas, con pétalos muy pequeños o ausentes; le están diciendo al viento "sopla" , o al agua "corre".

Si tienen forma de campana, con corola roja y néctar muy rico en glucosa y fructuosa, les dicen a las aves:"aquí tengo tu recompensa".

Les dicen a las mariposas con corolas de color claro y de un aroma dulce,  si quieren hablar con las polillas, solo necesitan decirlo de noche.

También hablan de noche las que lo hacen con los murciélagos. Lo dicen con corolas grandes, fuertes, blanquecinas o amarillosas, olor a moho y néctar rico en azúcares como la sacarosa.

Las flores que hablan con las abejas, huelen dulce y no se visten de rojo, pero sí de amarillos y usan ultravioleta-que nosotros no podemos ver y las abejas sí para indicarles, como quien marca una pista de aterrizaje, a donde tienen escondido el néctar rico de sacarosa.

Con quién hablarán las que hulen a  carne podrida y son de color morado, marrón o verdoso?

Para los gustos, los colores...y lo olores también-

PRESENTACIÓN Y ENTREGA DEL PORTAFOLIO

El portafolio es un método de enseñanza,aprendizaje y evaluación donde podemos observar la organización, el esfuerzo y logros del alumno. Es una metodología de trabajo y estrategias didácticas que permite un contacto directo entre el docente y el alumno, también es un método de evaluación continua que permite ver las evidencias del trabajo realizado por  el estudiante.
OBJETIVO:
1.motivar a los estudiantes a presentar las evidencias de las actividades realizadas en el trimestre, a través del portafolio.
2. Resaltar el progreso del estudiante y estimularlo para que no se desanime con los primeros resultados sino que se preocupe del proceso de aprendizaje.

Ventajas:
1. El portafolio es una evidencia individual, ya que, tiene el sello personal del alumno, es decir, no hay dos iguales.
2. Es un instrumento de evaluación continua para el proceso de aprendizaje.

Presentación de tu portafolio.
Tu portafolio tiene que tener las siguientes partes:

• Lo que tienes que tener presente como primer punto es que, tu portafolio es tu carta de presentación, por lo tanto, te sugiero que desarrolles tu creatividad.
• Hoja de presentación ( Ministerio de Educación, Regional de Panamá Centro, Centro Educativo de Tocumen, Portafolio de Español, pertenece a,  grado, profesora: Dalys Ramírez, consejera, año).
• Autobiografía (relata la vida de la persona escrita por ella misma). Nací el día en la provincia...
• Temas tratados en clase, prácticas,  talleres, ejercicios, pruebas trimestrales.

A PARTIR DEL 16 DE  JULIO SE EVALUARÁ EL PORTAFOLIO.

 Rúbrica de Evaluación.

 Criterios de evaluación:
Calificación por criterios: Por ejemplo, cada sección de evidencia se calificará de acuerdo a la siguiente escala:
Puntaje 2 = no hay evidencia (no existe, no está claramente identificada o no hay certificado médico).
Puntaje 3= evidencia débil (inexacta, incompleta, no ilustró la poesía).
Puntaje 4= evidencia suficiente (completa), sin embargo no presenta los errores corregidos ni ilustrada la poesía.
Puntaje 5= evidencia completa (exacta, claramente indica comprensión e integración de contenidos), los errores se han corregido. 

PROYECTO TRIMESTRAL DE LECTURA, NIÑA BELLA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

PRIEMER CICLO DE TOCUMEN

PROYECTO TRIMESTRAL DE LECTURA

NIÑA BELLA. 
AUTORA: ROSE MARIE TAPIA

NOMBRE___________  7º_______ FECHA DE ENTREGA: 17 de julio

Profesora: Dalys Ramírez.              Valor: 150 puntos

Los libros me enseñaron a pensar, y el pensamiento me hizo libre.

Ricardo León       

TÍTULO: Leer es divertido.

 Soñé con Sayuri, soñé con el gueto, soñé  que jugaba; que aprendía; que reía, soñé con niña Bella.

JUSTIFICACIÓN:

Estamos venciendo al monstruo de la ignorancia a través del desarrollo de la competencia lectora, aunque es un largo camino que tenemos que recorrer, sin embargo, no claudicamos; vamos hacia adelante, motivando a nuestros jóvenes en el aula y en el círculo de lectores.

Es  evidente que en nuestro país existe un crecimiento económico,  no obstante, la educación no debe quedarse atrás. Nuestros estudiantes deben ser los  primeros en ocupar la mano de obra calificada que exigen las empresas. Por lo tanto, jóvenes, ustedes tienen que adquirir las destrezas y habilidades que se desarrollan  con la práctica constante de la lectura.

Entre los beneficios se adquieren con el desarrollo de la competencia lectora tenemos:

§  Desarrolla la capacidad de juicio, de análisis, de espíritu crítico.

§  Da facilidad para exponer el propio pensamiento y posibilita la capacidad de pensar.

§  Mejora la  relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales

§  Aumenta el   bagaje cultural, proporciona información y conocimientos. Cuando  se lee se aprende.

§  Nos ayuda a conocernos a nosotros mismos y los demás, por consiguiente,  mejora nuestra visión del mundo y  nos lleva a la aceptación de la   diversidad.
 Por las razones expuestas, los invito a leer “Niña Bella”  y todos los textos que lleguen a sus manos con una actitud crítica y reflexiva.

OBJETIVO:

 Desarrollar  la competencia lectora y estimular el hábito lector.

 ACTIVIDAD DE INICIO:  cantar la canción que aparece en la página 57 y 58 de la novela.

“Esta es mi niña bella

Aunque ella no me mire sigue siendo bella.

Cuando llegue el gueto

Me pregunté que hace aquí mi niña bella.

Mis frenes se …

A.      OBSERVACIÓN: ( valor de la primera parte 50 puntos)

Van a  observar detenidamente la portada y comentar  qué piensan sobre el contenido

  de  la obra y que les llama la atención en la portada.

B. Actividad para desarrollar la imaginación. (sugerencia del taller con el escritor David Robinson).

  Contesto las siguientes preguntas:

·         Si fuera una planta  ¿cuál sería y por qué?

·         Si fuera un animal ¿cuál sería y por qué?

·         Si fuera una rosa ¿cuál sería y por qué?

·         Si fuera un color ¿cuál sería y por qué?

·         Si fuera un auto ¿cuál sería y por qué?

·         Si fuera un deportista ¿cuál sería y por qué?

·         Si fuera un sentimiento  ¿cuál sería y por qué?

B.       ORTOGRAFÍA:

1.      Seleccione de la novela cinco palabras agudas terminadas en n, cinco que terminen en vocal, cinco que terminen en consonante (total 15 palabras agudas).

2.      Seleccione diez palabras graves terminadas en n, s  y otras consonantes o vocal y cinco que terminadas en vocal (total 15 palabras).

3.      Seleccione diez palabras esdrújulas y cinco sobreesdrújulas (total 15 palabras).

Distinga cinco palabras que tengan  m antes p , cinco que tengan m antes de b)  y explique la regla. Escoge de la novela dos ejemplos de hiperónimos con sus hipónimos (sino recuerdas qué son consulta el blog).

Reconoce cinco sustantivos que tengan su adjetivo en la novela (no te preocupes que encontrarás. Valor 5 puntos)

 Valor de esta parte 100 puntos

Comprensión Lectora:

1.      PREGUNTA SOBRE LA LECTURA:

Þ    ¿En qué sector vivía la familia de Sayuri y para dónde se tuvieron que mudar y por qué? (10 puntos).

Þ    ¿Qué le sucedió a la mamá de Sayuri y que familiar los ayudó en esos momentos difíciles? (10 puntos)

2.      PREGUNTA DE OPINIÓN:

EXPLICA  BREVEMENTE ¿qué opinas sobre la actitud de la mamá de Sayuri y cómo Asturias tú en el caso si tuvieras en una situación parecida o igual? (10 puntos)

3.      PREGUNTA DE RELACIÓN:  ¿ qué te impactó en la lectura y si encontraste algo que te servirá como enseñanza para tu vida  y tu relación familiar? (5 puntos)

4.      Escribe sí  te gustó  el final, o no,  y por qué? (valor 5 puntos)

CORRELACIÓN:

Valores, Cívica y Religión:   menciona los valores que encontraste en la familia de Sayuri (mínimo tres) explícalos (valor 10 puntos).

Ciencias Naturales: investiga que enfermedad le dio a la mamá de Sayuri y qué tratamiento se usa (10 puntos).

Desarrollo y Familia:  da un ejemplo de un desayuno saludable (5 puntos). 

Geografía: En un mapa de la división política de Panamá señala los dos corregimientos dónde vivió Sayuri con su familia (10 puntos).

Conoce a la autora:          Correo electrónico:rosetap@gmail. Com

Escribe un correo a la autora y menciónale qué te gustó de su novela, pon tu nombre el grado y el nombre de tu profesora (valor 5 punto)

Escribe el nombre de la autora, la nacionalidad y tres obras más que sean de su autoría (valor 5 puntos).    

  

TEMAS DEL TRIMESTRE

Vamos a leer la novela "Niña Bella" de Rose Marie Tapia


En la página nº 26 de la novela Niña Bella: identifica un hiperónimo  y sus  hipònimos.

Recuerda que hiperónimo es la palabra general o global y la palabra específica es lo que llamamos hipónimo.

BALADA DEL SENO DESNUDO

Poema en audio: Balada del seno desnudo de Rogelio Sinán en la ...

palabravirtual.com/index.php?...Rogelio%20Sin%E1n...Balada%20del%...‎Haga clic aquí

                               —¡Mangos...! ¡Mira...! ¡Tantos...!

¡Oh...! ¡Uno maduro...!

(Dio un salto... ¡y salióse

su seno, desnudo!)

¡Yo salté del árbol!

¡Upa...! ¡Tan...! (¡Qué rudo!)

¡Por mirar de cerca

su seno desnudo!

¡Me miró asustada!

Cubrió... lo que pudo

y... ¡huyó...! ¿Qué robaba?

¡Su seno desnudo!

Lejana... lejana...

me envió su saludo.

(¡Yo seguía mirando

su seno desnudo!)

Perfume silvestre

de mangos maduros,

¿Por qué me recuerdas

su seno desnudo?

Rogelio Sinán, Panamá (1929)

Rogelio Sinán

Rogelio Sinán fue un conocido escritor oriundo de Panamá, nacido en la isla de Taboga en el año 1902 y fallecido en la capital de su país en 1994. Habiendo completado sus estudios básicos, se trasladó a Chile, donde comenzó su formación universitaria; allí se cruzó con la poetisa Gabriela Mistral, quien le dio el sabio consejo de mudarse a Italia para estudiar su idioma, tan relacionado con las raíces del español. Hizo caso a la recomendación de la gran escritora chilena, y emprendió un viaje al continente europeo que le brindó nuevos conocimientos y puntos de vista, que repercutieron directamente en su producción literaria. Fuera de la escritura, se dedicó a la docencia de lengua y de teatro en su tierra natal. Además, cumplió funciones diplomáticas, que lo llevaron a pasar un tiempo en la India.
La obra de Sinán es muy variada y abarca diversos géneros; se pueden mencionar sus poemarios "Semana Santa en la niebla" y "Saloma sin salomar", su libro de cuentos "A la orilla de las estatuas maduras", su novela "La isla mágica" y su ensayo "Los valores humanos en la lírica de Maples Arce". Con el poema "Balada del seno desnudo" comienza nuestra selección de su

Lee todo en: Rogelio Sinán - Poemas de Rogelio Sinán http://www.poemas-del-alma.com/rogelio-sinan.htm#ixzz2WdXaw7pF

señales de la noche

A través de mi ventana

la luna quiebra el cristal

y viene a besar mi alma

a través de mi cristal.

El cielo tiene encendidas

sus señalitas de luz

y la luna envía a la vida

su vieja canción de luz

Y pues su vieja canción

ha trizado mi cristal

se han encendido en mi alma

más señales de cristal.

Cristales de luz de luna!

Canción de luna! Canción

que ha encendido estas señales

en mi viejo corazón.. .!